Bwin必贏高校體育課如何提高實(shí)效？如何讓體育鍛煉成為高校學(xué)生“心頭好”？體育育人的功能如何在高校得以體現(xiàn)？安徽師范大學(xué)多年來持續(xù)深化體教融合，以制度導(dǎo)引Bwin必贏、課程改革和舉辦高水平競賽等多種手段，探索出一條行之有效的路徑。

　　對物理與電子信息學(xué)院2020級研究生劉志祥來說，大學(xué)期間的最大收獲不是拿到碩士研究生通知書，而是加入校級田徑隊(duì)，并養(yǎng)成了跑步的好習(xí)慣。

　　“跑步徹底改變了我?！眲⒅鞠樘寡?，上大學(xué)之前他對跑步幾乎無感，一開始只是因?yàn)閷W(xué)校布置了“跑步打卡”任務(wù)，被迫上了“道”。

　　自2017年起，安徽師大開始實(shí)施陽光體育鍛煉計(jì)劃，建立了日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項(xiàng)運(yùn)動技能測試相結(jié)合的考核機(jī)制。學(xué)校依托手機(jī)運(yùn)動APP，督促學(xué)生在早晨、下午和晚上進(jìn)行跑步、健步走等，手機(jī)記錄考核的數(shù)據(jù)納入大學(xué)體育課程總成績，占比10%，同時(shí)作為合格評價(jià)的必備指標(biāo)。

　　同年，安徽師大將學(xué)生體質(zhì)健康測試成績作為學(xué)生評優(yōu)評先和研究生免試推薦重要考核指標(biāo)，體質(zhì)健康測試成績不達(dá)標(biāo)不能合格畢業(yè)。

　　制度倒逼下，學(xué)生的不滿聲音時(shí)有傳出：“三年高中結(jié)束了，沒想到上了大學(xué)還得這么‘拼’?！薄翱己梭w育課成績理所應(yīng)當(dāng)，憑啥平時(shí)跑步也得算分?jǐn)?shù)？”“天太冷，起不來，晚上就想窩寢室，規(guī)定太沒人情味兒?！蓖虏蹥w吐槽，但漸漸地，學(xué)校里出現(xiàn)了越來越多像劉志祥這樣既獲得一項(xiàng)體育技能又在學(xué)業(yè)上精進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)子。

　　“在全校推進(jìn)陽光體育運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣，本質(zhì)上是注重發(fā)揮體育鍛煉的育人作用。”安徽師大體育學(xué)院原院長席玉寶認(rèn)為，長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的手段，體育的育人功能被忽視，而實(shí)際上，體育在育人方面作用很大，通過培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣，可以塑造學(xué)生的堅(jiān)韌意志、團(tuán)隊(duì)精神、規(guī)則意識等，進(jìn)而達(dá)到以體育智、以體育心的效果Bwin必贏。

　　如今，手持國家二級運(yùn)動員證書，同時(shí)各項(xiàng)獎學(xué)金拿到手軟的劉志祥已成為學(xué)校小有名氣的“風(fēng)云人物”。力量、自信和獲得感讓劉志祥充分認(rèn)識到運(yùn)動在生活中的重要地位。

　　一個(gè)學(xué)期選一門，還沒入門，又換了新的體育項(xiàng)目；體育項(xiàng)目想學(xué)哪個(gè)學(xué)哪個(gè)，不知道難度，也不知道是否適合自己；一學(xué)期十幾節(jié)課，教師還沒認(rèn)全學(xué)生，又換了一撥新人……大學(xué)體育選課制在賦予學(xué)生興趣愛好話語權(quán)的同時(shí)，也帶來了“學(xué)不深、學(xué)不精”且無法深入滲透育人要旨的弊端。

　　深諳這一弊病的安徽師大在新一輪體育課程改革中更注重問題導(dǎo)向。2016年，學(xué)校專門圍繞大學(xué)體育課程改革要求，制定了《大學(xué)體育課程教學(xué)實(shí)施方案》，并選取25個(gè)體育項(xiàng)目，推出ABC選課模式，即四個(gè)學(xué)期中，除第一學(xué)期“太極拳”是必選，每位學(xué)生在第一學(xué)期末根據(jù)自己體育興趣選擇后三個(gè)學(xué)期的體育課程內(nèi)容，可選擇A——一個(gè)體育項(xiàng)目、A/B——兩個(gè)體育項(xiàng)目或A/B/C——三個(gè)體育項(xiàng)目。

　　在第一學(xué)期，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好，固定選擇一位教師教授的關(guān)聯(lián)體育課程，如體育舞蹈、啦啦操和民族舞等。“這種模式可以讓教師在連續(xù)的三個(gè)學(xué)期里對學(xué)生進(jìn)行階梯式的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好，真正實(shí)現(xiàn)體育課程的師徒深入結(jié)對和交流，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)技能的提升。”席玉寶說。

　　與此同時(shí)，體育育人的理念還體現(xiàn)在毽球、蹴球、舞龍、射藝、龍舟、手龍舞、健身秧歌等傳統(tǒng)體育課程項(xiàng)目的設(shè)置上。

　　學(xué)校體育學(xué)院教師倪瑞芳說，每年暑假前往安徽不同地域探訪瀕臨失傳的民間傳統(tǒng)技藝的過程，都是一次難忘的體驗(yàn)。

　　“去年暑假，我們到宣城市績溪手龍舞傳人曹武根老人的家里，這個(gè)技藝在當(dāng)?shù)貛缀鯙l臨失傳，只有老人帶著幾個(gè)‘老’徒弟在練。看著老人打磨好幾個(gè)月才做成的一條小龍道具時(shí)，我就想，為何不把這種精神帶到高校的體育課上？”這種油然而生的使命感讓學(xué)校多了一門特殊而又頂流的體育課——績溪手龍舞。

　　為了將績溪手龍舞技藝發(fā)揚(yáng)光大，倪瑞芳和同事們在績溪潛心學(xué)習(xí)許久，徽州的一山一水、老人的專注和堅(jiān)守都深深刻在倪瑞芳心里，也融入她日后手龍舞的教學(xué)中?！皩W(xué)習(xí)技藝不是目的，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和內(nèi)在精神才是我們的真正期許，以技培德、以德育才方為高校體育課程育人的關(guān)鍵所在?！?/p>

　　對體育學(xué)院足球?qū)I(yè)教師尹文來說，安徽師大是一個(gè)能夠充分發(fā)揮專業(yè)技能的地方。

　　“在這里，專業(yè)是最有力的線年，學(xué)校開始推進(jìn)公共體育與專業(yè)體育隊(duì)選拔、訓(xùn)練、參賽等方面的制度改革，修訂了《安徽師范大學(xué)學(xué)生校運(yùn)動隊(duì)管理辦法》，組建校運(yùn)動訓(xùn)練與競賽中心，加強(qiáng)主教練管理負(fù)責(zé)制。

　　“球員怎么選、隊(duì)伍怎么帶，主教練有絕對的話語權(quán)，競賽成績是最好的述職報(bào)告?！毕駥毥榻B，在建立主教練管理負(fù)責(zé)制之前，校隊(duì)訓(xùn)練存在教練頻繁更換、訓(xùn)練計(jì)劃難以持續(xù)執(zhí)行等問題，極大地影響了校隊(duì)訓(xùn)練質(zhì)量。在新的管理辦法下，學(xué)校確立了主教練在校隊(duì)訓(xùn)練中的核心主導(dǎo)地位，從制度規(guī)范上避免了行政力量的不必要干預(yù)。

　　主教練一般聘期固定，以賽季成績作為是否續(xù)聘的“硬核”指標(biāo)?！皦毫χ?，自己會更加專注思考提升校隊(duì)訓(xùn)練品質(zhì)的核心問題?！币纳钪煌频轿枧_中央的他需要帶著球隊(duì)綻放光彩。

　　2019年，安徽師范大學(xué)與深圳佳兆業(yè)足球俱樂部合作共建女子足球隊(duì)，成立安師大佳兆業(yè)足球俱樂部，并首次參加2020年中國足協(xié)女足乙級聯(lián)賽。借此契機(jī)，尹文經(jīng)常細(xì)致琢磨專業(yè)足球俱樂部訓(xùn)練方法，并與校隊(duì)的訓(xùn)練方式進(jìn)行對比，思考問題，尋找差距。

　　尹文發(fā)現(xiàn)，之前他常忽視的訓(xùn)練前熱身和訓(xùn)練后拉伸環(huán)節(jié)，在足球俱樂部的訓(xùn)練中卻是非常重要的一環(huán)，此后他在訓(xùn)練中還加入了對抗技術(shù)訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，同時(shí)俱樂部里的分秒化訓(xùn)練方案也被他吸收借鑒，用到校隊(duì)訓(xùn)練中。

　　而在體育學(xué)院副院長余濤看來，在高校的校隊(duì)訓(xùn)練中強(qiáng)化主教練負(fù)責(zé)制具有問題導(dǎo)向功能，“以往校隊(duì)訓(xùn)練負(fù)責(zé)人不明確，這次是你，下次是他，存在著人心不穩(wěn)或人浮于事等問題?！?/p>

　　能者導(dǎo)向下，校隊(duì)在各層級競技比賽中成績傲人。制度出臺僅僅一年時(shí)間，在安徽省第14屆運(yùn)動會上，安徽師大一舉斬獲高校田徑、足球、籃球等10個(gè)項(xiàng)目的41金、33銀、20銅，位列全省高校金牌榜第一名，并先后代表蕪湖市參加全省少數(shù)民族運(yùn)動會高腳競速、武術(shù)Bwin必贏、蹴球、陀螺和板鞋競速等5個(gè)大項(xiàng)的比賽，獲得4個(gè)一等獎和6個(gè)二等獎。